小学英语听课记录10篇

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小学英语听课记录(超实用)

听课记录 1 学校: 科目 课题 2010 年 11 月 16 日第三节 英语 年班级 6 年级 3 班 Unit 5 What does she do ? 课堂教学过程 一. 复习 全班学生一起读第四单元单词,一遍英语一遍汉语。

二. 引入 I teach you English. So I am a teacher. I drive cars. So I am a driver. 由已学单词 teach teacher 引出新课,让学生发现这些单词之 drive driver 间的区别与练习。

引出句型 What does she do? She is… 三. 新授 1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思,引出 singer 的意思,再问学生知道哪些歌手,并练习句型 What does he/she do? He/she is … 2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现 writer 领读 3. 复习第四单元已学的 TV reporter, 套用句型, what does sb do? He/She is a TV reporter. 4. 由梅兰芳引出男演员, actor,领读。

并强调 an actor. He is an actor. 5. 由男演员引出女演员 artress, 领读。

6. 由齐白石引出 artist,an artist,领读。

He is an artist. 7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do? 主语 + be + a/an + 职业名词. 四. 互动,应用 同桌用句型练习对话,最好找两组站起来对话。

五. 作业 写出六个单词的原型,抄写单词 5 遍英语 5 遍汉语,用句型造一 个句子。

板书设计 teach drive write 授课教师 教具 黑板 teacher singer writer TV reporter driver writer actor actress artist What + does/do + 主语 + do? 主语 + be + a/an + 职业名词.

听课记录 2 学校: 科目 课题 2010 年 11 月 16 日第五节 英语 年班级 3 年级 2 班 Unit 4 We love animals. 课堂教学过程 一.复习 拿出卡片让学生复习已学动物的名称,并拼读。

二.引入 板书 mouse elephant bear bird squirrel 领读并让学生说出汉语意思。

三.新授 1. Hunt like a mouse Walk like an elephant Climb like a bear Fly like a bear Jump like a squirrel 2. 领读 3. 听录音 4. 学生自己大声读,不会的问老师。

四.互动,应用 1.边做动作边读。

2. 拿出单词卡片分给学生,做游戏。

老师念卡片上的单词,拿到的同学站起来并大声读出来。

3.I’m Zoom. What’s your name? Follow me! 新授 story time. 与学生互动,让学生扮演 Zoom. 找朋友,循环 练习。

五.作业 根据 story time 进行角色扮演。

板书设计 Hunt like a mouse Walk like an elephant Climb like a bear Fly like a bear Jump like a squirrel Follow me! 授课教师 教具 黑板卡片 录音机

听课记录 3 学校: 科目 课题 2010 年 11 月 17 日第五节 英语 年班级 4 年级 2 班 Unit 5 What would you like? 课堂教学过程 一. 复习,导入 做游戏“下一个数字”引出 Unit5。

老师说前一个数字,学生 说下一个。

听录音,Let’s chant,复习三年级所学的食物名 称。

二. 新授 1. 由句型 Do you like…? What would you like? 引出单词。

2. 单词抢答 老师出示卡片,学生抢读,先读出来的得到卡片。

3. 板书 rice. Can Ihave some rice, please? 然后问答练习,前后桌一问一答,顺序进行。

4.边做动作边读,引出 noodles 5.教师拼读,学生猜出单词 beef. 6.练习,同桌对话,I’m hungry. Can I have…? 7.通过提示引出单词 vegetable. 8.由问题“吃完面条剩下的是什么?”引出 soup. 三. 互动,应用 1.听录音,学生跟读。

2.学生练习自己读,拼读。

3.游戏“石头剪子布” 学生各自准备一些单词卡片,同桌玩“石头剪子布”获胜者可 以问对方要一张卡片,前提是大声读出来卡片上的单词。

4.学生书写单词 四.作业 用单词造句。

板书设计 Unit 5 What would you like? fish rice soup noodles vegetable beef Can I have some rice, please? 授课教师 教具 黑板卡片 录音机

听课记录 4 学校: 科目 课题 2010 年 11 月 18 日第 3 节 英语 年班级 6 年级 1 班 Unit 5 What does she do ? 课堂教学过程 一. 引入,新授 1.由明星图片引出 singer,举例说出一些明星的名字,板书 Sing singer a singer 2.由第四单元已学课文中找出 TV reporter 和 writer 举例说 出一些主持人和作家的名字 3.由明星图片展示男演员 actor 女演员 actress 4.描述画家职业,引出 artist. 5.强调各个职业名词前面的冠词。

6. 领读,拼读。

二.互动,应用 1.翻译 2.卡片展示,学生站起来读单词并说出汉语意思。

3.翻译 4.由问题“怎样询问某人职业”引出句型 A: What does he/she do? B: She is a teacher. 5.练习,同桌对话询问父母职业。

6. 找学生站起来询问对方父母职业。

三.作业 抄写单词 5 遍英语 1 遍汉语 板书设计 sing a singer an actor write a writer an actress a TV reporter an artist A: What does he/she do? B: She is a teacher. 授课教师 教具 黑板卡片 明星照片

听课记录 5 学校: 科目 课题 2010 年 11 月 18 日第 1 节 英语 年班级 6 年级 2 班 My friend 课堂教学过程 一. 早读:学生齐读上一单元的课文、单词 二. 回顾: 1.let’s do. 出示课件录像:tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small,make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师生一起随录像做动作。

2.let’s guess. a. 老师描述一种动物让学生猜:it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. 老师出示课件图片让学生描述:describe money 三. 引入,新授 1.出示图片让学生说说他有什么特征,再引出新单词 2. 带读 friend、long hair、short hair,之后让学生描述他的同桌 3. 再用图片引入新的单词 thin、strong、quiet,再让学生描述他 的同学 4. let’s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的 图片:my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放录音(课本 P28) ,让学生找出对应的图 片。

四.互动,应用 1. play a game: 老师出示了 4 张同学熟知的明星图片, 让他们分 组讨论几分钟,最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是 谁? 2. let’s sing: 播放音像(P37) ,sing after it. 五.作业 copy the new work four times. describe your friend to your parents. 板书设计 friend long hair short hair my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. 授课教师 教具 黑板卡片 录音机

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